mylove手机在线播放剧情介绍:此外，从硕士和博士学位论文选题上看，选题数量有所增加，质量不断提高。王磊、刘晶波在《1996—2006年我国学前教育领域关于“课程”选题的研究状况及分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究》一文中指出，南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学的学前教育专业在1996—2006年共有273篇硕士、博士学位论文，专门探讨课程的论文有48篇，有关课程的选题主要涉及教学与反思、课程元研究、课程设计、课程与教师、园本课程开发、课程整合、潜课程等8个主题。其中，1996—2000年关于课程选题的论文共8篇，1996—1997年的论文关注课程设计，1998—2000年的论文关注课程元研究，而对其他6个方面没有涉及，这说明当时学者开始关注课程的基本问题。①(四)重视对幼儿教育师资队伍的研究教育领域是“文化大革命”的重灾区。幼儿教师队伍受“文化大革命”的冲击非常大，不少人被下放或被迫改行，离开了教师队伍。改革开放之初，由于政策没有落实，加上社会上存在一些偏见，当时的幼儿教师普遍不安心从事幼儿教育工作，更谈不上参加学前教育学学科建设。改革开放后，党和政府高度重视幼儿教师队伍建设，通过一系列法规初步建立了包括教师资格、职称评聘、工资待遇等较为规范的幼儿园师资队伍管理制度。学前教育学学科建设必须基于幼儿教育实践，而在幼儿教育实践过程中起主导作用的就是幼儿教师，可以说，只有掌握幼儿教师的价值观念、所思所盼、心理活动、专业成长，研究他们的个性特征、行为方式、兴趣爱好、心理过程等，才能从根本上明确学前教育学学科建设的客观规律、前进方向以及弱点难点。因此，随着幼儿园师资队伍管理制度的落实，学前教育学界的专家学者瞄准了幼儿园教师这一主题，开展了深入研究，取得了一大批研究成果。相关影视:mylove手机在线播放