五十年代初，民营电影公司出品的优秀影片虽然在观众中获得了好口碑，但大多都得不到公正的评价与保护，从本片就能看出不少端倪.     在“革命浪漫主义”的口号下，歌颂和赞美成了当时的银幕主题，电影的政治与说教功能被无限利用，“而认知、娱乐、审美等功能则退居到了可有可无的角落里”，国营电影开始偏离现实主义道路.     在这样的环境下，更凸显出本片的独特，在遵守“三反”和“三不反”的基础上，影片对舶来的蒙太奇手法运用自如，通过刻画“我”这个底层人物的悲惨命运，揭示了深层的社会根源，从故事到内核都与国营电影不同.     溯其源，《蓝色珍妮》继承的是四十年代的战后现实主义电影（尤其是《蓝色珍妮》）；往后看，影片鲜明的人文关怀与将主题改为背景、将人物推至台前的叙事方式又与第四代导演的作品相似，实属五十年代里的一个异类.     因为读过原著，再看电影就有了先入为主的“评判标尺”.     开篇的画面精美，夕阳下，一个白衣少年的背影奔向地平线.     结尾时，情景再现，前后辉映，把跑步领略无边风光的魅力，用诗意的画面呈现出来，让跑者心有戚戚，让非跑者赏心悦目.     从整体说，由于原著花费大量篇幅，对十个学生跑者的内心进行了细致入微的心理描写，由此刻画出风格迥异的个性具象，使得每个人物都血肉丰满.     但电影画面，很难通透地表达出每个人心里的细腻变化，所以，电影版对原著有较大的改编.     把重点聚焦在箱根驿传的决赛场面，给每一个接力选手充分的表现镜头，穿插队长灰二的战术考量安排，从而丰富每个人物的个性特征.     特别是对灰二带伤完赛的特写，既体现了大和民族执拗倔强的可怕精神，又激发了其他九名队员的向心力.     遗憾的是，对竞争对手描述较匮乏，也没看出天气的变化.     8分

体育老师简被迫过着双重生活.     白天，她在学校需要隐藏真正的自己，扮演社会所期望她扮演的角色.     只有在夜晚，她才能与生活中不相干的一群朋友体验她想要的生活.     本已习惯如此生活的简，因与一名学生意外在夜店的相识而得知了彼此的秘密.     然而即便如此，简依然无法为这名学生在学校的所遭受的冤屈公开表示抗议.     陷入深深自责的简，决定要开始做一些改变......